Vom Krisenteam zur Vorzeige-Kita: Kita Rheinberg

Wir setzen auf Teamqualität und wissen, wie sie sich entwickelt.

Das Schöne ist, dass wir alle einen 7. Sinn zu haben scheinen, wenn es darum geht zu entscheiden, ob ein Team ein angenehmes Miteinander hat. Ob die einzelnen Teammitglieder sich wohl fühlen und sich mit ihren Ressourcen und Potenzialen in die Entwicklung der Kita einbringen können.

Was Teamqualität ausmacht

Wenn wir in die Kita kommen ist eine Leichtigkeit zu spüren, ein Lachen zu hören, ein aufmerksamer Blick oder eine Umarmung zu sehen. Und auch im Kontakt mit den Kindern können wir es spüren, wenn die Teamqualität in einem Team hoch ist. Die Mitarbeiterinnen sind präsenter, geduldiger, aufmerksamer und flexibler. Sie können die Bedürfnisse der Kinder leichter erkennen und mit ihnen Wege finden sie zu erfüllen. Die Kinder wirken entspannter und zufriedener. Mitarbeiter, die in einem Team mit hoher Teamqualität arbeiten sind gesünder und stabiler.

Gute Teamqualität ist kein Extra. Sie ist das Fundament jeder Kita.

Die Forschung gibt dem Gefühl Recht

Teamqualität beeinflusst direkt die Interaktionsqualität mit Kindern. (Wertfein, M., Müller, A., & Danay, E., 2015).
Ein gutes Miteinander stärkt die Zufriedenheit und Gesundheit. (Trauernicht, M., Besser, S., & Anders, Y., 2019).
Klare Strukturen, Austausch und Leitungskompetenz verhindern Fluktuation und Überlastung (Bertelsmann Stiftung, 2020).

Vom Gefühl zur handfesten Analyse

Uns reicht das Gefühl nicht. Vor allem nicht, weil uns das Gefühl ja auch nicht verrät, wo es genau brennt und was dazu führen kann, dass der Teamzusammenhalt und damit auch die Teamquliät besser werden. Damit uns das gelingt haben wir 3 fest implantierte Methoden, die Analyse der Teamqualität nutzen.

Teamanalyse

Das erste ist unsere Teamanalyse. Die DNLA-Teamanalyse ist eine sehr umfangreiche, die uns und den Teams viel Aufschluss darüber gibt, wo es grade steht und wo Stellschrauben für die Verbesserung sind. Eine einfachere und dennoch sehr hilfreiche Methode nutzen wir von IPT, dem Institut für Psychologie Transfer. Mit dem Fragebogen und seiner Auswertung können wir direkt bei der Ankunft in einem Team erkennen, was richtig gut läuft und wo der Schuh drückt.

Reteaming

Die Erkenntnisse aus der Analyse bestätigen sich dann meist in unserem Reatamingprozess, mit dem wir das Team sehr lösungsorientiert dahin begleiten,

ihren Ist-stand zu visualisieren,.
das wichtigste Entwicklungsthema für sich herauszustellen.
aus ihrer Praxis miteinander die besten Lösungen zu entwickeln.
diese anhand von sehr konkreten, ressourcenorientierten Massnahmen und klaren Verantwortlichkeiten umzusetzen.

Teamaufstellung

Während des gesamten Teamprozesses arbeiten wir dann mit dem Blick von außen. Wir starten unsere Teamtage mit einer Teamaufstellung, mit wir visualisieren wie sich die einzelnen Teammitglieder im Team fühlen und was sie konkret brauchen, um einen Schritt weiter in Richtung Ziel zu kommen.

Gefühlsfiguren stehen auf Skala. Daneben Bedarfes des Teams zur Zielerreichung.

Qualitätsentwicklung ist am Anfang nicht immer leicht und schön

Klar, Maßnahmen anpacken, die sich aus Reteaming, Teamaufstellung und pädagogischen Themen ergeben ist auch mal anstrengend und die Frage taucht auf – wie sollen wir das denn auch noch in unserem Alltag hinkriegen. Veränderung, Entwicklung ist meistens erstmal ungewohnt und anstrengend.

Die Erfahrung zeigt jedoch einen ganz wunderbaren Effekt. Teams die sich Räume schaffen und ihre Lösungen für sich wie überlegt angehen, ihre Sägen schärfen, wie wir es gern nennen, spüren schon sehr bald eine angenehme Veränderung. Es wird leichter, übersichtlicher, klarer und viele Menschen können in kurzer Zeit mit ein bisschen Einsatz und ein bisschen Zeit viel bewirken, was allen hilft. Und dann ist das Ganze fast ein Selbstläufer, weil die Erfolge für sich sprechen und Lust auf mehr machen.

Das Geheimnis des Erfolgs

Das Geheimnis hinter dem Erfolg hat viel mit dem Thema Selbstwirksamkeit und Gemeinschaft zu tun. Indem wir nicht danach schauen, wo das Problem herkommt und wer daran Schuld ist, sondern Ziele aus dem Themen formulieren, ist es in der Lage nachhaltig und mit viel Energie gemeinsam Lösungen zu entwickeln. Das zeigt sich dann auch wieder in den jährlichen Teamanalyen. Die Werte verändern sich zum Guten und der Erfolg beflügelt das Team weiter zu machen.

Wir bleiben im Hintergrund

Wenn wir am Ende des Prozesses ein Team verlassen, dann tuen wir es oft nicht ganz. Wir dürfen hin und wieder nachjustieren, neu aufkommende Themen begleiten und oft machen wir dann auch wieder unsere Teamanlayse und schauen, wie die Qualität im Team grade ist und ob sich die Einschätzung des Teams mit denen der Leitung überschneidet.

Uns gibt unsere Teamanlayse die Sicherheit, die wesentlichen Themen, die auch gute Beziehungen und die Entwicklung eines bestmöglichen Bildungsraumes für alle Menschen in der Kita, nicht nur im Gefühl und im Auge, sondern auch schwarz auf weiß auf dem Papier zu haben. Und jedes Team, dass es sich gemeinsam in eine für alle erstrebenswerte Richtung entwickelt es macht uns unglaublich stolz und glücklich. Diese positive Energie steckt einfach an und hilft durch alle Hochs und Tiefs, Freunden und Frustrationen die zu jedem Teamentwicklungsprozess dazugehören.

Wenn du nun denkst, dass die Entwicklung der Teamqualität für dein Team genau das ist, was ihr braucht, dann kann ein erster Schritt sein, eine Teamanalyse zu machen, diese Auszuwerten und gemeinsam Maßnahmen zu entwickeln und umzusetzen, die euch eurem Ziel näher bringen. Und wenn ihr euch Begleitung wünscht, weil ein Blick von außen Prozessentwicklung der Erfahrung nach oft einfacher und nachhaltiger macht, dann vereinbare doch einfach mal ein unverbindliches Erstgespräch und wir schauen, ob wie wir euch am besten unterstützen können.

Quellenverzeichnis

DNLA Teamanalayse: https://www.dnla.de/tools/dnla-ta-teamanalyse-teams-und-deren-performance-staerken

IPT- Fragebogen zur Qualität unserer Teamarbeit https://ipt-bamberg.de/images/stories/ipt/downloads/fragebogen-zur-qualitaet-unserer-teamarbeit-auswertung.pdf

Wertfein, M., Müller, A., & Danay, E. (2015).
Professionelle Beziehungen in Kitas: Zusammenhänge zwischen Teamprozessen, pädagogischer Qualität und Bindungsqualität.
In: Tietze, W., Becker-Stoll, F., Bensel, J., et al. (Hrsg.), Nationale Untersuchung zur Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit (NUBBEK). Weinheim: Beltz Juventa.

Trauernicht, M., Besser, S., & Anders, Y. (2019).
Arbeitszufriedenheit und Gesundheit von frühpädagogischen Fachkräften.
In: Becker-Stoll, F., Wertfein, M. & Kofler, M. (Hrsg.), Fachkräfte, Familien und Kinder in der Kita. Weinheim: Beltz Juventa.

Bertelsmann Stiftung (2020).
Fachkräfte-Radar für KiTa und Grundschule: Personal- und Steuerungsbedarf bis 2030. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung.

Geisbauer, W. (Hrsg.). (2015). Reteaming: Methodenhandbuch zur lösungsorientierten Beratung (überarb. Aufl.). Heidelberg: Carl-Auer Verlag.

Wie Teamqualität Kitas zum Guten verändert